Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 19
İlkelerle dolu sistem analizleriyle,
Uygulamalı şekilde düşünce verisiyle?
Olumsuz davranışları önleyebilmede,
Yerlerine olumlu hâlleri yüklemede?
Otistik yüreklerini yüreklendirmede,
Farkındalıklarımızı gerçekleştirmede?
Pekiştiren de gerek bilimsel usullerle,
Şeker benzeri şeyleri onlara vermekle?
Ya da zaman içinde sosyal pekiştirenler,
Etkinlik şeklinde ve takdir edilmeler?
Bakıp anlayacaksın diyeceksin, tamamdır,
Dik duruş yerleşmiştir karşılık alınmıştır?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 19 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 2
Zannetme kâr sağlanmaz davranışsal bu yöntem,
Geçerlilik sabitse denenmiştir bu sistem?
Hem analizli hem de uygulamalı bu yol,
Otizmli her çocukta sağlayacağından rol?
Sürekliliği ile otizmlinin yanında,
Davranış genelinde yetişme safhasında?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 2 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 3
Her farklı çocuk için planlama yapılarak,
Çocuk konuşmuyorsa yol oluşturularak?
Davranış, yanlış ise analiz etme ile
Edilen analizden yanlış doğru seçimle?
Düzeltmeler amaçlı akademik şekilde,
Bol aferinler ile dik duruşlu biçimde?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 3 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 4
Davranış analizimiz bireysel plan gibi,
Bilinç verir, şekilde dinler isen habibi?
Uygulamalı hâlde düzen verileriyle,
Her çocuk için gerek objektif şekli ile
Doğruyu yanlışı ekleyip de yüklemede,
Geçerli sistemdir davranış düzenlemede?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 4 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 5
Pekişmiş yanlışlıklar gündeme alınarak,
Yanlış hâl ve tavırlar, bir yere yazılarak?
Planlama dâhilinde bireysel düşüncede,
Ya da sınıf içinde veri düzenlemede?
Gerek oyun gerek taklit becerileriyle,
Gerekse iletişim ve sosyal düşünceyle?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 5 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 5
Pekişmiş yanlışlıklar gündeme alınarak,
Yanlış hâl ve tavırlar, bir yere yazılarak?
Planlama dâhilinde bireysel düşüncede,
Ya da sınıf içinde veri düzenlemede?
Gerek oyun gerek taklit becerileriyle,
Gerekse iletişim ve sosyal düşünceyle?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 5 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 6
Görmezden gelme değil hedef düzeltmelerle,
Pekiştiren ekleyip taltif düşüncesiyle?
Tüm gün içerisinde eksi ve artılarla,
Her ne varsa kalkacak kayıt tutmalarla?
Genelleme yaparsa uygun davranışları,
Tek tek şekilde siler yapılan yanlışları?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 6 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 7
Uygulamalı bir yol, davranış analizi,
Bilinçlendirme ile güçlendirecek bizi?
Çevre uygun değilse davranış bozulacak,
Yanlış örnek alınıp bol bol tekrarlanacak?
Bu yüzden yönlendirme ödül verileriyle,
Her ne yanlış huy varsa caydırma işlemleriyle?
Uygun davranışlarla örnekler pekişerek,
Sıhhatli temellerde fikirler gelişerek?
Uygun şekle getirip bir kural oluşturma,
Beklenen tavırlarla pekiştirme sağlama?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 7 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 8
İş konuşturmak değil baştan bilinç sağlamak,
Abuk sabuk yerine bir tertip oluşturmak?
Ya da duyduklarını tekrarlamak yerine,
Konuşma biçiminde varmak düzen şekline?
Nasıl ne şekilde konuşacağını bilmek,
Uygun cümleleri düzgün kullanabilmek?
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle 8 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK